Viele Mosaiksteine ergeben eine gut funktionierende Schule!

Allein kann man stark sein, gemeinsam aber unschlagbar!

"Es sind die Menschen, nie die Programme, die die Qualität einer Schule ausmachen!"

Schulleitung

Zusammenkommen ist ein Beginn,
zusammenbleiben ist ein Fortschritt,
zusammenarbeiten ist ein Erfolg.

                                                                            Henry Ford

Das zentrale Anliegen ist, Schule zum Lernort zu machen, also Lernen weitgehend in der Schule stattfinden zu lassen (und nicht in häusliche Betreuung und Nachhilfe auszulagern).

Zur Umsetzung gibt es eine Fülle neuer Strategien:

• Arbeit an der Nahtstelle zur Volksschule Strasshof (intensiver Schüler - Lehrerkontakt bereits in der 3. & 4. Klasse Volksschule).
  
• Neue Wege im Bereich der Leistungsbeurteilung. (Der Lernzuwachs steht im Mittelpunkt.)
• Neue Zeitstrukturen im Unterricht: intensive Lerneinheiten bei bestimmten Themen, freie Arbeitsphasen in "DOPPELSTUNDEN"  fix im Stundenplan verankert, Freiarbeit und zusätzliche Lernangebote
• Langzeitarbeiten und Portfolios als Grundlage des selbstständigen Arbeitens.
• 2. Lebende Fremdsprache SPANISCH ab der 7. Schulstufe
• Digitale Grundbildung als Pflichtgegenstand und verstärkt im Unterricht - iPad Klassen
• Nachmittagsbetreuung täglich bis 17 Uhr möglich (ganztägige Schulform).

Auswahlmöglichkeit an 5 Schwerpunkten(7. & 8. Schulstufe):

SPRACHLICHER SCHWERPUNKT
3 Wochenstunden SPANISCH

NATURWISSENSCHAFTLICHER SCHWERPUNKT
3 Wochenstunden NATURWISSENSCHAFTEN

KREATIVER SCHWERPUNKT
3 Wochenstunden KUNSTWERKSTATT

SPORTSCHWERPUNKT
3 Wochenstunden SPORT INTENSIV

LEBENSKUNDE SCHWERPUNKT
3 Wochenstunden SELBSTMANAGEMENT UND GESUNDHEIT

KOMMUNIKATION

3 Wochenstunden Kommunikation

Berufsorientierung fix im Stundenplan der 7. und 8. Schulstufe
Bei allen strategischen Überlegungen zu Gestaltung von Schule und Unterricht rücken die SchülerInnen in den Mittelpunkt. Sie sollen ihre unmittelbare Unterrichtswelt als positiv und damit motivierend erleben und so Lernen stets als bereichernd empfinden.

Großer Wert wird auf Reflexion des Gelernten gelegt. Damit werden wichtige Grundlagen für "Lebensbegleitendes Lernen" geschaffen:

• Aneignung von Lerninhalten in Projektarbeit, offene Lernphasen fix im Stundenplan
  
• Besondere Formen der Leistungsdokumentationen: Portfolioarbeit, Kompetenzraster
• Lernfortschritte und Leistungszuwächse - Rückmeldungen bei einem SLE-Sprechtag im Wintersemester
• Leistungsrückmeldung in Form von Kind-Eltern-Lehrer-Gesprächen im Sommersemester (SLE-Gesprächen), bei
• denen SchülerInnen selbst über ihre Leistungen berichten, Stärken und Schwächen
• analysieren und gleichzeitig Kompetenzen im Bereich Präsentationen erwerben.

An unserer Niederösterreichischen Mittelschule ist ein guter Zeitgeist zu beobachten, gekennzeichnet durch ein hohes Engagement der LehrerInnen und sehr zeitintensiven Arbeitseinsatz.

Unsere Schule soll ein Ort des Wohlfühlens sein, bei dem nicht das Leisten-Müssen, sondern vielmehr das Leisten-Wollen und Leisten-Können stets im Vordergrund steht.